ARTE CLÁSICO

Puntos en común:

• Ciudades planificadas según criterios clásicos. Trazado urbano ordenado, zonas públicas bien definidas con separación entre espacios cívicos, religiosos y privados.
• Arquitectura monumental (templos, teatros, termas, mercados, bibliotecas, etc.)
• La escultura como elemento narrativo y decorativo (estatuas de divinidades, idealizaciones, decoraciones en tempos y edificios o escultura funeraria o conmemorativa).
• Importancia del color y policromatía (muchos colores). Esculturas pintadas, pigmentos en los edificios, etc.
• Materiales comunes en arte clásico de diferentes épocas o culturas (mármol, piedra caliza, yeso y mortero).
• Presencia de mosaicos y decoración geométrica.
• Arte funcional para la vida cotidiana. Desarrollo de técnicas artísticas sofisticadas (fresco, relieve alto y bajo, mosaico, arquitectura, etc.)
• Estos yacimientos nos permiten conocer cómo vivía la sociedad antigua (comercio, religión, sociedad y política, vida doméstica),

ARTE MEDIEVAL

Se investigan diferentes obras pictóricas del periodo medieval. Se define su localización, el año de creación, qué representa, y las características de las formas y la composición, en cuanto a esquemas y ritmo,

Además,  realizan una página de un códice que trate el respeto al medio ambiente.

• Retablo Mayor de la Seo de Zaragoza
• Pantocrátor de Taül
• Techumbre Mudejar de la Catedral de Santa María de Mediavilla
• Virgen de Tobed
• Retablo de San Jorge de Pere Serra

Rem aperiam eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae vitae dicta.

ARTE RENACENTISTA

Cada grupo genera una infografía que contenga:

• Invento/descubrimiento (título + fecha aproximada). Respondiendo también a qué necesidades cubría.
• 1 imagen/ejemplo
• 5 conceptos: emisor, receptor, mensaje, medio, código visual
• "Antes vs después" (qué cambió)
• "Hoy" (equivalente moderno: Instagram, carteles, mapas de Google, fotografía, etc.)